如何写好新闻小评论?

讲故事、讲感情、讲道理,这“三个讲”是我们农民日报小评论写作实践的总结。正是因为保证了这“三个讲”,才使得小评论具有旺盛的生命力。

一、讲故事。评论文章也是需要讲故事的,因为这是读者了解新闻事实的基本需要。当然,这个讲故事又不能等同于通讯作品,要在对新闻故事进行高度凝练之后,再以尽可能少而精的文字展示出来。

《愿农民工过年的顺风车一路顺风》一文是这样讲故事的:“日前,安徽人刘杰免费开车载工友回老家过年,遭稽查人员拦查,称他此行是公司包车,涉嫌非法营运,要罚款5000元。”

“‘走,骑车下村去!’在浙江省衢州市大洲镇的乡间小路上,乡镇干部骑车下村成为一道美丽的风景,只要不是赶时间的着急事,干部们都会骑上‘新型公务车’下村去。”这是《没了“官架子” 掏了“心窝子”》的开头一段,字数虽然很少,但故事性却很强。

短评论讲故事,是对某一新闻事件的再描述,而这种再描述又为此后的讲感情和讲道理打下一个良好的事实基础。

二、讲感情。评论文章是要讲感情的,为什么要讲感情?因为感情与民生、百姓、发展、大局等息息相关,一篇评论正确观点的形成,与作者的感彩有没有、浓不浓、对不对有着密切关联。

“村民李秀霞30多年如一日悉心照料高位截瘫的小姑子,让一个曾被医生宣布活不过5年的病人,不仅活下来了,而且活得阳光快乐,生命的长度和质量都得到了延续。这份深情、这份韧性,令人动容。”这是短评《从自己的内心出发》(为《32年照顾重瘫小姑子》一文而配)里的一段文字。短评《每个献血者都是英雄》为《我不认识你,但你在我的生命里》而配发,文中这样写道:“他们默默奉献的不光是血液,他们捧着的分明是一颗颗炙热的爱心。可以说,每个献血者都是英雄。”一种感激、赞叹的情愫油然而生!

三、讲道理。讲道理其实就是讲观点。只是随着社会的不断发展和进步,随着社会文明素质的不断提高,居高临下说教的方式早已经行不通了,取而代之的是一种有根有据、层层剖析的说理方式。

《高考加分“瘦身”有利城乡教育公平》 写于2014年7月。当时一些地方爆出了部分区域内高考加分生大面积出现的消息,社会舆论几乎是一边倒的批评,但批评的声音都集中在加分不透明和涉嫌违规加分上,作者站在大三农的角度,认为应逐步减少加分项目和降低加分分值,以利城乡教育公平。作者议论到:

“众所周知,我国目前的城乡教育之间尚存在着不小的差距,许多高考加分项目与农村学生是无缘的,比如奥赛科技类、体育特长类项目。同时,加分项目过多,也容易滋生违规加分行为,产生加分政策执行被异化以及加分资格造假等问题,更进一步加剧城乡不公。”

依照社会实践和评论写作的内在逻辑关联性,作者得出了以下结论:“逐步减少加分项目和加分分值,对维护城乡教育公平,实现农村孩子与城市孩子之间的同一平台竞争,将具有十分重要的推动作用。”

相应的观点很快就得到了印证:2014年9月,国务院印发了《关于深化招生制度改革的实施意见》,明确提出高招制度改革要尽可能让更多的农村孩子能上重点大学的精神,同时也明确提出了减少高考加分项目的实施细则。

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