中 高考在即，孩子学习忙，没时间看新闻，对时事的理解能力也有限，而你可能也不知道该如何梳理，梳理哪些？
你的这些烦恼我们来解决。创刊35年来，《钱江晚报》陪伴一代代孩子成长，是很多家长给孩子做剪报的首选媒体。现在，《钱江晚报》公益助力中高考，重磅推出“议百分”，带孩子看时事新闻2.0版，帮助孩子把新闻读深读透。
今天，汇聚钱江晚报100 精品 新闻热评和“时事开讲”文章，几乎把学生最需要了解的年度时事新闻“一网打尽”，还配上了名师和记者的100条视频导览，钱江晚报旗下教育微信公众号“升学宝”推出的年度最重磅公益新产品“议百分”小程序上线了！
升学宝缘何推出“议百分”，这个小程序又有什么独特性，能给学生带来什么学习帮助呢？
“双减”后的作业中，热点新闻类、拓展类的知识点越来越多。比如去年的杭州市区中考，语文卷中有关粮食问题、天问一号、火星探索等方面的阅读题；社会卷子中出现了院士袁隆平，以及未成年人保护、全国“两会”等方面的内容，平时如果没有积累，学生会一筹莫展。
升学宝的功能一直在升级，迄今为止，已推出了“查学区”、“阅鹿书院”以及浙江少年诗词大会答题小程序等。这次推出“议百分”，也是契合了双减背景下，学生需要更多地拓展时政知识，培养独立思考和写作能力的巨大需求。
“议百分”针对热点新闻“怎么看、看什么”两大学生痛点，首期推出100篇2021年以来的时事评论，是从《钱江晚报》原创精品评论及“时事开讲”文章中精选出来的，帮助孩子把新闻读深读透，开拓孩子眼界，提升对世界的“认知”和“态度”，让新闻内化于心，成为孩子写作的灵感和沉淀。
100篇时事评论分两大板块：深入浅出讲述时事新闻的“时事开讲”和对新闻事件发表鲜明态度的“热点热评”，还配以一段1分钟视频导览，提炼全篇精华，输出独特观点，还有省内名师来划重点，是学生最好的写作和素材资源库。
特色一：帮你筛选，帮你开拓。互联网信息庞大冗杂，需要权威媒体来帮你筛选。“议百分”首期推出的100篇时事评论，由教育专家、资深记者从钱江晚报大量报道中筛选开发，并根据内容特征进行细分，例如“理想信念”“思辨成长”“焦点观察”等等，以拓宽孩子的思维认知，摆脱“信息茧房”困扰。
特色二：文章有事实，有态度。“议百分”里的“时事开讲”，所涉内容丰富，都围绕同学们易理解、能掌握、看得懂、想得明的时事热点展开。如在2021年杭州中考语文卷中的文学作品阅读题里，茹志鹃的《粮食》入选，有关“粮食”这个话题，“时事开讲”多次涉及，孩子们如果读过，自然能做到心中有货，下笔有神。
“热点热评”版块，梳理集纳了钱江晚报资深评论员针对新闻热点的评论文章。这些评论文章既是议论文写作的良好范本，也可以作为孩子写议论文时的论据论点，帮孩子二次解读新闻，不再为作文题里想不出观点而发愁。
特色三：多媒体呈现，名师智囊点评。为了让孩子更合理高效利用碎片化时间，“议百分”给每一期内容都设置了视频导览，由一线名师和资深记者做主讲，先给文章“划重点”，提炼精华。主讲团队阵容强大，有杭州钱学森学校高级教师、市学科带头人王旭东，杭州高级中学语文教师王雨琦，还有钱江晚报资深记者徐洁、蒋慎敏、郭闻。
这100篇文章下方，还有全省名师智囊团的点评和知识点提取， 看 后会有满满的收获。
在“议百分”正式推出前，钱江晚报已经邀请了一百多位目前分别在小学、初中、高中就读的学生家长进行了调查和内部测评。
问卷调查结果显示，有91%的家长认为，了解时事新闻对学生来说很重要，有64.1%的家长认为“议百分”对学生很有用，有70%的老师说，在各学科考试中，出现时事新闻类的比重越来越高了，89%的家长认为，“议百分”适合小学高段以上的所有学生。
江岚是一位初二男生的妈妈，她希望孩子多了解这个社会，多看看国内外大事。但初中生学业压力重，自主阅读的时间不多，而适合初中生阅读的材料也太少。给孩子在手机上看新闻费眼睛，看电视新闻没时间，江岚曾尝试用自己小时候的方式，做“剪报”给孩子看：“剪过几天，工程量实在太大而放弃了。”
家长陈筠也有同样的烦恼，“进入初中后，学校经常会有时政热点演讲、考试中也会有涉及，不光是对学业还是对孩子本身的成长来说，了解时事新闻，去分析、思考，都很重要。”
陈筠家里订了《钱江晚报》，关注到了周六《成长读本》的“时事开讲”栏目。“说实话，有些事件的来龙去脉，我也讲不清楚，有一份材料可以直接拿来看实在太好了。这些内容都是在课本、课外书上看不到的。但现在孩子不爱看报纸，有了视频或者音频，孩子会更愿意主动来了解。”
“权威媒体带着孩子读时政新闻，有观点的引导，我们家长比较放心。”家长王琼告诉记者。
杭十三中教育集团（总校）初二年级组长汪华鹏老师说，初中生关注时事新闻很重要，平常在语文课、班会课上都会有涉及。
“八年级有新闻单元，要学习新闻的采访、写作、点评等。平时写作文，也经常需要结合时事内容。多读多积累多思考，才能有出彩的论点。”汪老师所在的初二年级组，班主任老师组织班会课，也经常会结合时事内容来展开，让孩子们来讨论、思考。
汪老师说，写作文时，经常也需要从身边的时事中挖掘与自己相关的部分，辅之以深邃的思想。而有深度的思想，正是靠平时对时事政治的学习与积累，以及在了解了事物本质后的洞察。
“关心时事、熟悉时事，并能在作文中熟练运用时事新闻的同学，必是能先人一步，写作上胜人一筹。”汪老师说，从这个方面说，“议百分”真是太及时了。
杭州天杭教育集团德育特级教师郑英说，她在教学中也很注重孩子们关注当下的时事热点，经常建议家长与孩子每天抽10分钟看新闻。
而在杭州市第十五中学教育集团道德与法治教师老师陈燕燕看来，时事新闻那些事件本身，其实构成了学生成长背景的一部分。
“时事教育能够拓展学生的知识面，促进思辨能力的提升，推动正确世界观、人生观、价值观的形成，帮助他们更早、更健康地步入‘社会化’轨道。”
陈老师说，目前，初中生对国内外大事了解甚少，获取时事信息的渠道多为老师、父母以及部分短视频平台，欠缺系统性和主动性。在午间阅读时间，她经常和同学们分享报纸上的时事内容。钱报《成长读本》中的“时事开讲”栏目文章，她经常会和同学们一起读一读。
陈老师说，不只是为了考试，学校和家长都应该加强对中小学生的时事教育，有责任和义务去参与创设一个学校、家庭和社会三位一体的教育体系，培养出更有责任感、更有主体意识、更有希望的年轻人。