校园新闻 “疫”路研讨升格作文 ——育秀实验学校开展九年级区作文教学研讨活动

原标题:校园新闻 “疫”路研讨,升格作文 ——育秀实验学校开展九年级区作文教学研讨活动

2022年12月22日下午,在抗疫时艰的情况下,由宋姬老师主持的奉贤区九年级语文教研活动在线上展开,活动由两部分组成:记叙文作文教学和名著导读研讨。其中育秀实验学校王佩红老师执教《佳作当需“凤头”来扮靓——记叙文升格指导》一课作为教学研讨。

课上,王老师主要通过三个环节来指导:首先是经典例文,探究“凤头”。结合名家例文,让学生初步感知好开头的形式和语言,并以句式填空的形式“好的开头起码要( ),再好一点的要( ),更好一点的还要( )。”让学生对于作文的开头有自己的概括、归纳和理解。接着是小试牛刀,初显“凤头”,让学生分组合作,畅谈自己修改后的作文开头与修改之前的不同,在多次训练中逐步强化学生的修改能力,提升逻辑思维能力;最后是同伴互改,扮靓“凤头”,围绕习作《跨出这一步》或《风景就在不远处》能根据要求修改自己文章;同时关注引导学生培养修改润色的兴趣,养成写作中多次修改的习惯。

王老师在说课环节首先交流了这是一堂系列作文课的“开头”,也交代了这次选题是基于学生习作的主要问题,并通过问卷的形式了解到学生的切实所需,有针对性的确定了教学目标。让学生明确好的作文开头的要求:或开门见山(简洁明了)、或描写修辞(有声有色)、或场景再现(意境优美,富有诗意,融入情感)……同时以一个生动的比喻:要学生有好的开头,好比有人要从南桥去海湾,不同的路线选择会呈现出不同的风景,目的是同一个。让我们语文老师们更加深刻地认识到“改作文”的“改”比“批”更加重要的意义。

教研员宋老师对王老师的这堂课给予了高度的认可和评价,称之为“一堂名师展示课”,在作文语言教学这个难题上敢于去尝试并且成效卓著的一堂课,给大家起到了很好的示范作用,因为作文和阅读是语文的“两翼”,缺一不可。同时宋老师又从“知道、理解、团队合作尝试、独立实践运用”四个步骤指导老师们如何去更扎实地展开作文评改课的教学,并给我们列举了一些名家和中考优秀的文章,搭建起更多更好的作文教学“支架”,让大家收获颇丰。

此次作文教学的教研活动使我们九年级老师受益匪浅,认识到在日常教学工作中要在“研”路上发现问题,寻找方法,更好地发挥团队合作,也从王老师身上收获到了“精益求精”的品质。

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用 * 标注