少年第一次离家，去湘乡县城的东山小学堂读书，而在东山小学堂里，少年的视野也进一步开阔了。
少年对国家大事更加地关心，也更加地关心时事了，而在东山小学堂里，校长李元甫每天早上都会要求学生们集合在操场上。
东山小学堂的校长李元甫希望利用在早上集合的机会，对学生们进行训话，他经常引用一些时事，来说明当今的中国目前正在遭受列强的欺辱，中国也日益贫弱。
少年听到这些话，心里十分生气，而还有几个从日本留学回来的老师，也经常在下课时候的闲暇时间，对学生们讲一些日本是如何通过明治维新，来一步步走向繁荣富强的。
老师们也不忘说当今的日本和其他列强是如何对中国有侵略野心的，这些话也让少年时代的深深思考着。
在湘乡县城的东山小学堂，少年大部分时间都是自习的，他喜欢研究中国过去的历史，还时不时地阅读国外的历史著作，地理著作。
通过充分的自习时间，少年对古今中外的历史事件有了更深的理解，他的视野也在一步步地扩大，思想也更加得有深度，更有内涵，可以说更深邃了。
少年喜欢阅读近代的各种文学著作，比如这个时候少年对改良主义的思想家，还有维新运动的领导人：康有为和梁启超很是崇拜。
他最喜欢读的就是梁启超主编的《新民丛报》了，通过这份报纸，少年了解了很多东西，他总是反复地阅读里面的文章，很多优秀的文章，少年都是可以直接背出来。
少年看来，梁启超和康有为的著作、文章，讲得都是怎么样才能救中国的问题，因为文笔犀利，一针见血，让人可以看到核心的主题观点。
里面的文章不管是从内容还是从文本，观点都给人一种新颖的视角，少年时代的从这些文章中获得了很多启迪。
就是这个时候，少年对康有为、梁启超的崇拜也进一步树立了起来，他也从康有为和梁启超的文章中产生了自己的看法。
少年也从这起，开始更深入地考虑起了国家的未来，民族的未来，在《新民丛报》中，有一篇在“论说”的栏目中关于国家问题的文章。
少年就在这篇文章在旁边批语道：“正式而成立者，立宪之国也；宪法为人民所制定，君主为人民所拥戴；不以正式而成立者，专制之国家也，法令为君主所制定，君主非人民所心悦诚服者。前者，如现今之英、日诸国；后者，如中国数千年来盗窃得国之列朝也。”
而这时候的少年，仅仅还是一个16岁的少年，但他已经明确了反对君主专制，反对封建的思想。
少年的思想，可以说就是这样一步一步地确立了出来，在今后的日子里，少年通过少年时代所打下来的基础，也开始走向辉煌……
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